以外语类为例，在教育教学方面，《导则》明确外语特长的指标为：小学毕业时达到教育部《义务教育英语课程标准》4级、初中毕业时达到教育部《普通高中英语课程标准》高中英语学业质量水平一、普高毕业时达到高中英语学业质量水平三、非学历高等教育机构参照外语学院毕业生要求。

同时，要实行小班化（班额不超过30人/班）外语教学，中小学开设2种及以上外语课程，中小学主修外语周课时小学、初中、普高分别达4课时、5课时、6课时及以上。师资队伍方面：校级领导中至少有1名外语专业本科及以上学历，并具有3年以上外语类教学管理经验者；2个外语小班至少配备1名专职外语教师，各语种至少配备1名有相关学科2年以上教学工作经历的外籍教师，外语教师原则上应为外语专业本科及以上学历，外籍教师应持有外国人来华工作许可、Z字签证、工作类居留证件、所在国教师资格证书（或TESOL/TESL/TEFL等国际认可的通用英语教师资格证）并从事其母语国母语教学等。

据了解，成都出台系统的《导则》规范特色化校名命名的举措在全国具有开创性。《导则》全面整合了从幼儿园到非学历高等教育、从学校到校外培训机构有关特色化校名的命名要求，以确保有理有据，同时分类明确了冠以外语类、实验类、艺术类、体育类等字样的校名核定程序，以负面清单形式明确校名禁止冠以的字样，以正面清单形式分类明确了具体命名条件，这既是对新办学校特色化办学的一种指引，又是倒逼原来的学校提升内涵建设。

“教育行政部门历来支持学校开展教育教学研究，支持学校培育外语、艺术、体育等办学特色，创建中外人文交流特色学校、艺术教育特色学校、阳光体育示范学校等特色学校。校名中没有特色化字样，不一定学校就没有办学特色；反之，校名中有特色化字样，一定要名副其实。”成都市教育局相关负责人介绍，“同时，市教育局通过《导则》同步下放校名含有特色化字样的核准权，以此推进教育领域‘放管服’改革，进一步理顺市、区两级教育行政审批的关系，实现办学许可与学校核名协调统一，促进区（市）县教育审批服务提速增效。”

通知要求各区（市）县教育审批部门加强预核名（预先登记）指导，帮助学校举办者准确理解学校命名的有关条件，并结合学校实际，提出核（更）名申请，避免其使用与实际不符或者容易引发歧义、对公众造成误导的名称。特色化校名核（更）名后，区（市）县教育行政部门应督促学校围绕办学章程、申报方案及发展规划，推进特色化教育教学改革，确保学校名副其实，取得办学实效。