许多时候，孩子的学习效果不好，可能是一些坏习惯在作怪！

学习无计划

学习上不明白自己要干什么、该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股走。

凡事预则利、不预则废，优秀的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。

学习不定时

学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不下去。

知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容灌输到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。

学习不定量

每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击。

要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。

靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。

学习马马虎虎

上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“’b”可抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草、错误率高。

不少孩子都有马虎的毛病，如果家长不加注意、不予重视，学习效果势必会受影响。

学习时一心二用

上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；

自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；

做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪说话哪搭茬儿。

专心致志是学生必须养成的基本学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。

不懂的东西也不问

过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；

不懂装懂，不会的东西从来也不向别人请教；

学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。

学习本身就是一个不断提高自己、不断完善知识的过程，圣人都说“三人行，则必有我师”，况且还在求学中的学生？家长要提醒和鼓励孩子大胆主动提问。

有错也不改

作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去；

测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。

学习一个不断补漏洞的过程。

一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越透彻，那些考试时出错的地方往往是知识漏洞较大的地方。

课前不预习

很少主动预习第二天要学的内容。

预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，孩子在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。

上课注意力不集中

课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。

课堂45分钟对孩子的学习至关重要，老师是孩子学习的指路人，如果课堂学习的重点、难点，孩子搞不明白，课下就可能得花几倍的时间才能补上。

不复习就做作业

做作业前不看书，不看参考资料，不看笔记，也不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。

作业需要学生尽量独立完成，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。如果孩子长期不求甚解地应付作业，就很难起到这些作用。