成都天府中学（及附属小学）是四川天府新区成都直管区举办的新体制、高水平、具有国际品质的一流学校。学校聚合了来自本土与海外名校的优秀教师资源，致力于为学生提供独具一格丶具有未来性和挑战性的教育体验。学校占地182亩，位于天府新区核心地带——成都科学城，毗邻兴隆湖、鹿溪河两大生态区。资源得天独厚，交通便捷畅达。随着天府新区的飞跃发展，创新教育不仅在校园内，万亩湖山之间、创新企业总部之中都将成为天府中学及其附属小学孩子们的第二课堂及成长天地。学校将打破学习的固化边界，拓展学生的知识维度，构建国际视野。原成都树德中学校长，四川省首届中小学名校长、成都市首批未来教育家、省政协委员、省教育厅专家咨询团专家、中国教育学会高中专业委员会常务理事、成都市教育学会副会长、成都市人民政府督学、成都市首批名校长工作室领衔人。四川省委省政府第二届决策咨询委员会委员、四川省中学校长协会第八、九届会长。“希望以教育者最深的虔诚和热血，从生命关怀出发，去缔造教育最美的当下，去塑造和发展每一个孩子最好的未来。”四川省特级教师、成都市特级校长、国务院特殊津贴获得者、全国教育系统优秀工作者、全国教育系统帼国建功标兵、四川省学术技术带头人、四川省有突出贡献的优秀专家、成都市有突出贡献的优秀专家、四川省陶行知研究会副会长、成都市教育学会副会长、成都市首批名校长工作室领衔人。“以尊重成长的名义陪伴孩子长大，以敬畏生命的态度坚守教育理想。”Curriculums’ Introduction在《中国教育现代化2035》、《关于新时代推进普通高中育人方式 改革的指导意见》等国家重要文件精神及天府新区教育改革试点的方针指导下，成都天府中学融合创新实验课程应运而生，她将采用中国特色的国际化教学理念和面向未来的素质培育模式，为学生提供多样化的升学路径，为学生适应未来职业及发展做充分准备。 ——着重培养学生的国际理解力与尊重心，对中国文化热爱、对中国身份认同、对中国历史熟知、对中国民族自信。学生将充满家国责任感与担当精神，拥有开放与创新的现代意识。既具备西方的科学精神，又充盈着东方的伦理智慧；既具备民族气概，又充满了国际情怀；既能走向世界，更能服务中国。原北京某知名国际学校教学总监，多年国际化教育及教学管理经验，南澳大利亚大学教育学硕士、澳大利亚卧龙岗大学哲学硕士、墨尔本皇家理工学院荣誉数学学位。具有新南威尔士州教师资格证及五年多海外从教经验，精通数学及相关科目的各类教学法。谙熟国际教育的各类课程体系，能够根据不同的战略定位建立与之相适应的课程及管理体系搭建。“获取知识的方式比知识本身更昂贵，学校作为传授知识的载体，要提供激发和引导学生的自我发展之路。力争培养出的现实者不功利，理想者不空谈，仁爱者不软弱，刚直者不偏激。”
原华樱国际教育教研院负责人，原成都树德中学国际部经济学双语教师，美国纽约州立大学石溪分校经济学博士（原西南财经大学经济学副教授），AP经济学及IB经济学认证教师。国内外知名大学数十年全英文授课经验。 “我们的课程体系始终以激发创造力与想象力，滋养人的自由心灵为目标，不在于一味追求课程数目的多寡，而在于打造每一门课程的延续性、前瞻性和挑战性。”
成都天府中学融合创新实验课程负责人原成都树德中学国际部副主任，西南交通大学高级工商管理研修班，北京大学国际学校运营与管理研修班三期学员。曾赴澳大利亚、美国、新加坡等海内外多地国际学校交流，拥有17年的国际课程项目运营及管理经验。“我们吸纳并培育富有个性，拥有创新创意，开放包容，正直善良，阳光明媚的鲜活个体，我们将陪伴并引导着孩子们在这里寻找自我，不断尝试，寻找自己热爱的、愿意用一生为之奋斗的目标，让他们带着坚毅的信念，卓越的学识，去到海内外名校探寻，为实现梦想不懈努力。”教育理念：自今日·至未来
办学宗旨：为家育人·为国育才
教育思想：博雅教育
核心价值：知识·责任·创造
——培养目标——
引领学生今日博学广才、独立思考、优雅成人，明日他们将以杰出的公民素养、智识远见和责任良知去服务国家社会，创造美好未来。
孩子们将在浸润式双语教学中，
构建国际化视野；
在丰富多元的选修课、活动课中，
找到自我志趣；
在跨学科、PBL项目探索中，
培养解决问题和创新的能力。
成都天府中学融合创新实验课程将把中华优秀传统文化渗透于教育教学中：
★以中国国家必修课程为基础，跨学科式研习高中语文、历史、政治、地理等知识；
★开设中国传统文化校本融合课程，如中文、国学、国画书法、非遗技艺等；
★聚焦成都“天府文化”，邀请专家学者引领开展天府文化创新等课题探究。
同时，将国学素质教育和国际素养教育的内在诉求高度结合，开展：
主题辩论、戏剧表演、论文写作、艺术评论写作、艺术创作实践、创意制作与发明、视频录制、调查研究报告、中外对比等不同形式，以潜移默化地方式引导学生切身体验与实践，奠定真正的中华文化底蕴。
成都天府中学融合创新实验课程致力于创新的教育模式，培养面向未来的人才：
教学模式创新：PBL跨学科项目式学习-探索“小区电梯改造”
教学模式创新：走班制学科教室-选择课堂即选择学习场景
学校边界创新：“未来学习中心”-各领域专家导师团
学校边界创新：企业与社会调研学习、自然生态调研学习
教学评估创新：融合借鉴IB理念来制定教学评价
教学评估创新：注重过程性评价、引入论文等多元评估
转载自：天府中学官微
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离家近，想读这个学校，更想多了解一下学校。